> HISTORIA Y GEOGRAFIA NIVEL MEDIO: caba

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Este blog es un espacio diseñado para los alumnos del nivel medio. Aquí encontrarán programas, contenidos y actividades de la asignatura Historia y Geografía. También podrán acceder a distintos recursos, diarios, películas, videos, textos, música y otros que contextualizan los temas desarrollados en clase.

Prof. Federico Cantó

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domingo, 30 de julio de 2017

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN POPULAR EN CABA

Mecanismos específicos de participación popular en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

A continuación se transcriben artículos del Título Segundo, Derechos Políticos y Participación ciudadana de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

ARTICULO 63.- La Legislatura, el Poder Ejecutivo o las Comunas pueden convocar a audiencia pública para debatir asuntos de interés general de la ciudad o zonal, la que debe realizarse con la presencia inexcusable de los funcionarios competentes. La convocatoria es obligatoria cuando la iniciativa cuente con la firma del medio por ciento del electorado de la Ciudad o zona en cuestión. También es obligatoria antes del tratamiento legislativo de proyectos de normas de edificación, planeamiento urbano, emplazamientos industriales o comerciales, o ante modificaciones de uso o dominio de bienes públicos.

ARTICULO 64.- El electorado de la Ciudad tiene derecho de iniciativa para la presentación de proyectos de ley, para lo cual se debe contar con la firma del uno y medio por ciento del padrón electoral. Una vez ingresados a la Legislatura, seguirán el trámite de sanción de las leyes previsto por esta Constitución.
La Legislatura debe sancionarlos o rechazarlos dentro del término de doce meses. No son objeto de iniciativa popular los proyectos referidos a reforma de esta Constitución, tratados internacionales, tributos y presupuesto.

ARTICULO 65.- El electorado puede ser consultado mediante referéndum obligatorio y vinculante destinado a la sanción, reforma o derogación de una norma de alcance general. El Poder Legislativo convoca en virtud de ley que no puede ser vetada. 
El Jefe de Gobierno debe convocar a referéndum vinculante y obligatorio cuando la Legislatura no hubiera tratado en el plazo establecido un proyecto de ley por procedimiento de iniciativa popular que cuente con más del quince por ciento de firmas del total de inscriptos en el padrón de la Ciudad.
N
o pueden ser sometidas a referéndum las materias excluidas del derecho de iniciativa, los tratados interjurisdiccionales y las que requieran mayorías especiales para su aprobación.

ARTICULO 66.- La Legislatura, el Gobernador o la autoridad de la Comuna pueden convocar, dentro de sus ámbitos territoriales, a consulta popular no vinculante sobre decisiones de sus respectivas competencias. El sufragio no será obligatorio.
Quedan excluidas las materias que no pueden ser objeto de referéndum, excepto la tributaria.

ARTICULO 67.- El electorado tiene derecho a requerir la revocación del mandato de los funcionarios electivos fundándose en causas atinentes a su desempeño, impulsando una iniciativa con la firma del veinte por ciento de los inscriptos en el padrón electoral de la Ciudad o de la Comuna correspondiente.
El pedido de revocatoria no es admisible para quienes no hayan cumplido un año de mandato, ni para aquellos a los que restaren menos de seis meses para la expiración del mismo.
El Tribunal Superior debe comprobar los extremos señalados y convocar a referéndum de revocación dentro de los noventa días de presentada la petición. Es de participación obligatoria y tiene efecto vinculante si los votos favorables a la revocación superan el cincuenta por ciento de los inscriptos. 

Actividad:

1)     A partir de la lectura de los artículos identificá los mecanismos de participación popular contemplados en la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

2)     Establece en que se diferencian la Constitución Nacional y la de CABA.

martes, 23 de mayo de 2017

PROGRAMA Y CONTENIDOS FORMACION ETICA Y CIUDADANA 2 - NES

Hola, a tod@s. Les acerco el programa de contenidos para F.E.C. de 2° año del secundario de la NES. Estan depurados solo los contenidos por eje temático que se proponen en los cuadernillos de contenidos curriculares, así como los objetivos que procura esta materia. Espero que les sea de utilidad. Saludos.


2° año        FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Objetivos de aprendizaje:

Al finalizar segundo año, los estudiantes serán capaces de: „„

  • Conocer la dinámica política, social y económica que da lugar al reconocimiento de derechos.
  • Advertir situaciones de desigualdad y discriminación y reconocer los medios de protección vigentes para enfrentarlas. „„
  • Analizar y comprender la complejidad de las situaciones de conflicto, y abordarlos de manera pacífica y colaborativa. „„
  • Conocer el alcance de los derechos políticos y la ampliación de los ámbitos de participación y los sujetos incluidos. 
  • Valorar la participación política y partidaria y reconocer otras formas de participación en la vida social y política, conocer el sistema electoral y reconocer el impacto de estas prácticas para el sistema democrático. „„ Diferenciar formas de organización de gobierno y conocer la forma de gobierno de nuestro país. „„
  • Valorar la forma republicana de gobierno e identificar las características del sistema federal.

1-EJE: ESTADO, GOBIERNO Y PARTICIPACIÓN

Contenidos:
  • La forma de gobierno y de Estado de Argentina en la Constitución nacional.
  • La organización federal del Estado Argentino.
  • La forma de gobierno republicana y representativa.
  • El sistema de partidos, el sufragio y el sistema electoral.
  • La participación política en el sistema democrático. La ampliación de la ciudadanía política.
  • La división de poderes: su composición y funciones.
2-EJE: DERECHOS

Contenidos:
  • Las normas y los derechos como productos de acuerdos políticos y sociales.
  • El proceso de sanción de las leyes.
  • Ampliación de la ciudadanía política. Los derechos políticos: procesos que les dieron origen; la ampliación de los sujetos y la recepción normativa.
  • Supremacía de la Constitución nacional: garantías y mecanismos constitucionales de protección de derechos. Amparo individual, colectivo, hábeas data y hábeas corpus.
3-EJE: IGUALDAD Y DIFERENCIAS

Contenidos:
  • La convivencia entre grupos y culturas diferentes: la diversidad y las desigualdades. Etnocentrismo, racismo y xenofobia. De la tolerancia a la convivencia.*
  • La discriminación y los prejuicios y los estereotipos que le dan origen. Tipos de discriminación. Protección contra los actos discriminatorios y sanciones.***
4-EJE: EL CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS

Contenidos:
  • La convivencia y el conflicto en el grupo de pares, la escuela y la comunidad. La violencia en los vínculos sociales.**
  • El diálogo, la negociación y la mediación como herramientas de abordaje de los conflictos.**


lunes, 20 de abril de 2015

PROYECTO TALLER MEDIOS AUDIOVISUALES

Proyecto Taller de Medios Audiovisuales
 Escuela Media 6 D.E. 1
Ciclo lectivo 2013



Desde: (a definir)
Periodicidad del trabajo: 1 ó 2 encuentros semanales (a definir)

Objetivos generales:

-         Que el grupo de alumnos pueda acercarse al análisis crítico de medios y, al mismo tiempo, logre manipular herramientas que le permitan producir piezas y materializar en discursos y productos audiovisuales su propia mirada sobre las cosas.
-         Que el grupo de alumnos pueda abrirse al diálogo y a la reflexión sobre sus propios consumos y prácticas en relación con los medios y que de modo simultáneo intente identificar las relaciones y representaciones que éstos fomentan y construyen.

Articulación del proceso:

El proyecto de trabajo se articulará en tres etapas o cortes temáticos sucesivos y correlativos que lograrán un in crescendo a nivel contenidos y herramientas para luego plasmarse en un producto final que resultará el corto documental con motivo del aniversario de la fundación de la escuela.

ETAPA 1
LO VISUAL: UNA MIRADA SOBRE LA ESCUELA


Desde:                a definir                                   Hasta:                  a definir                                                        


Objetivo de esta etapa:
Acercamiento inicial a los productos mediáticos. Reflexión sobre la mirada, el recorte y la construcción del punto de vista.

Actividad central: UNA MUESTRA / EXPOSICIÓN DE FOTOS DE LA ESCUELA





           CONTENIDOS


 ACTIVIDADES

 EXPERIENCIAS DIRECTAS




ETAPA 1


LO VISUAL















ETAPA 1


LO VISUAL





-          Acercamiento inicial a los medios en general.

-          Conceptos de objetividad y subjetividad.

-          Los medios y la construcción / representación de la realidad.




-          La mirada, el punto de vista.

-          Qué es la fotografía

-          Historia del fotoperiodismo

-          Planos. Aspecto técnico de la fotografía y el cine.

-          El supuesto “grado 0”de las imágenes

-          Qué es el anclaje y el relevo

-          El recorte. ¿Las imágenes muestran todos los aspectos de un objeto o realidad?








-          Visualización de productos y piezas mediáticas. Debate.


-          Producción escrita de miradas y opiniones propias de cada uno de los alumnos en relación con lo mediático.





-          Actividad a partir del recorte de fotos famosas de la historia de la fotografía argentina



-          Relato de una breve historia en fotos



-          Aprendizaje de herramientas para utilización de Windows Movie Maker o software  similar de edición para generar un video con fotos, música, sobreimpresos.






Muestra / exposición de fotos: MI MIRADA SOBRE LA ESCUELA. Fotos con epígrafe. Curaduría a cargo de los alumnos.



ETAPA 2

LO SONORO: LAS VOCES DE LA ESCUELA


Desde:            a definir                                                                Hasta:           a definir                                       

Objetivo de esta etapa:
Conocer y manipular las herramientas del lenguaje radiofónico.

Actividad central: REALIZACIÓN DE AUDIOTECA, BANCO Y REGISTRO DOCUMENTAL DE AUDIOS DE LA ESCUELA.






   CONTENIDOS


ACTIVIDADES

EXPERIENCIAS DIRECTAS





ETAPA 2


  LO SONORO














ETAPA 2


  LO SONORO







-          Qué es la radio.  Historia de la radio. Usos y costumbres históricos.

-          Lenguaje radial. Especificidades técnicas.

-          La voz, la música, los efectos








-          Qué es el radioteatro. Formato. Guión.







-          El boletín informativo radial. Formato.


-          El rol de las noticias en radio y televisión. Los distintos soportes. Diferenciación.












-          Escucha y análisis de piezas radiales. Debate y conclusiones sobre las particularidades del soporte.

-          Relato de un fragmento de partido de fútbol o cualquier otra disciplina.

-          Registro de voces , situaciones y  protagonistas de la escuela para conformar la audioteca del Mugica.



-          Escucha de radioteatros famosos.



-          Producción de Radioteatro con guión, dirección y edición de los alumnos.




-          Ejericicio de boletín informativo en el aire del espacio ISER.





-          Visita al espacio radial de la escuela en ISER.

-          Salida grupal a obra de Teatro Ciego  “La Isla Desierta”













-          Visita al espacio radial de la escuela en ISER  para presentar el radioteatro producido.







-          Boletín informativo del grupo de alumnos  al aire, en vivo y en directo por radio ISER.


ETAPA 3
LO AUDIOVISUAL: EL DOCUMENTAL DE LA ESCUELA. 

Objetivo de la etapa: Integrar lo trabajado en las etapas 1 y 2.

Actividad central y final: REALIZACIÓN DE UNA PIEZA DOCUMENTAL AUDIOVISUAL CUYO OBJETO O TEMA SEA LA ESCUELA.

Desde:            a definir                                                Hasta:         a definir                                                        






     CONTENIDOS


ACTIVIDADES

EXPERIENCIAS DIRECTAS





ETAPA 3

LO AUDIOVISUAL
















ETAPA 3

LO AUDIOVISUAL
























-          El género documental

-          Diferenciación de la ficción y la no ficción.

-          El falso documental.





-          Lo alternativo y lo hegemónico


-          El foco y la mirada. Los valores que aparecen en las producciones mediáticas. La representación y los estereotipos.


-          Cómo construyen sentido los medios y los documentales: especificidad del lenguaje audiovisual.

-           Planos, color, sonido, movimiento de cámara, montaje.



-          El guión. Pensar una idea y que se transforme en un producto audiovisual.


















-     Visualización de distintos y diversos cortos documentales









-          Visualización de cortos producidos por alumnos y adolescentes.








-          Análisis de las imágenes.       El sentido de las imágenes. Connotación y denotación.





-          Comienzo de producción final: Corto documental sobre la escuela.
FOTOS etapa 1 + AUDIO etapa 2 + VIDEO etapa 3  = DOCUMENTAL "Nuestra mirada sobre la escuela"

-          Investigación.
-          Guión
-          Realización de entrevistas
-          Edición del material





-          Visita de director documentalista para contar su experiencia. Clase abierta y debate con los alumnos.
















-          Salida grupal al cine, visualización de documental en pantalla grande.



















-          Exhibición colectiva del documental realizado por el grupo de alumnos.